Успеваемость и поведение учеников в школах Ленинградской области улучшились по итогам апробации новой системы оценивания. Наиболее успешные практики зафиксированы там, где поведение оценивали по привычной для школьников пятибалльной шкале, а не по трехуровневой системе.
Итоги эксперимента обсудили на экспертной площадке с участием советника президента России Валерия Фадеева и вице-губернатора по социальным вопросам Александра Кялина. В числе успешных практик — опыт Кикеринской школы, где успеваемость и оценки за поведение во второй четверти выросли по сравнению с первой.
Напомним, в эксперименте участвовали 23 школы региона: 14 из них ввели пятиуровневую систему оценивания поведения, 9 — трехуровневую («неудовлетворительное», «удовлетворительное» и «образцовое» поведение).
Александр Кялин отметил, что проект будет дорабатываться: «Несмотря на положительные показатели, проект с оценками за поведение точно будем дорабатывать. Учителя и психологи должны обладать педагогическим вниманием, видеть важные моменты в поведении детей, но нельзя ограничиваться только этими оценками: воспитание — это не только дело школы, это и ответственность родителей».
